図は「見る」「読む」が先です。

「確かこんな図あったやん」

そういって，男の子が書き出したのは，対応数直線。

小数の掛け算の授業をしていたときのことです。

なぜ，「かける数<１」だと，「積<かけられる数」になるのかを説明する場面でした。

ぼくは，この子が比例数直線をかき出したことに感動したと同時に，その原因にとても合点がいきました。

その子は，教科書をしっかり読み込む子です。

ぼくが比例数直線を初めて示したときにも，かなり興味津々に見ていました。

そして，「意味が分からん」と言った子でした。

その子がその２日後に，比例数直線を使って説明を始めたのです。

恐らく，何度も見返し，読み取り直したのだろうと，想像するのに難くない出来事でした。

そして，確信したのです。

決していきなりかき方を覚えさせるのではないのです。

さらにその２日後，全員が，比例数直線を読み取れるようになっていました。

全く指導はしていません。

ただ，あの男の子が説明のときに使っただけなのです。

（文責：千葉）

算数授業